古人认为，工匠精神讲求“巧夺天工”的创造精神、“尊师重教”的师道精神、“强而力行”的敬业精神、“切磋琢磨”的精益求精，以及“庖丁解牛”“轮扁斫轮”“运斤成风”道技合一等的有机统一。现在全国上下大力弘扬工匠精神，职业教育更被赋予了培育工匠精神的重要使命。

“我们这个电焊培训房很热，而且蚊子还很多……”初见罗晓刚，正值近40度的天气里，一身职业电焊服，正在为即将开学的电焊课程做准备。

这是他在重庆能源工业技师学院投身电焊教学工作的第8个年头。8年来他专注于焊接教学工作，将中德焊接技艺相融，为储备国际焊工专业技术人才奠定扎实基础。

精于工，刻苦钻研练就过硬技能

罗晓刚1998年毕业于中国嘉陵集团技工院校焊接专业，后进入中国嘉陵工业股份有限公司工作，练就了一手出色的焊接技能。

2003年，初出茅庐的罗晓刚第一次参加了重庆市举办的焊工技能大赛，获得了第三名的成绩，并被授予“西南兵工青年技术能手”称号。

然而，面对成绩，罗晓刚不免有点心存遗憾，回到工作岗位，他开始努力钻研，告诉自己“同样是搞焊接，别人能拿第一，自己也能拿”。

精于工，是一种精神。

凭着自己不服输、勇拿第一的拼劲，2009年罗晓刚获得重庆市运达杯焊接技能大赛CO2组第一名；2013年获得中国·重庆第三届技能大赛焊接项目职工组第一名；培训的学生多次获得重庆市职业技能大赛焊接项目一等奖、全国职业院校技能大赛焊接项目二、三等奖。因在培养焊接高技能人才中做出了突出贡献，其2014年获得“全国青年岗位能手”和“重庆五一劳动奖章”荣誉，并在同年获得“国际焊接指导教师证书”；2017年获得“重庆市市技术能手”称号。

匠于心，十年磨一剑成就教育之路

长久以来，我们从来不缺少“匠心”，难得的是矢志不渝地坚守“工匠精神”，传承“工匠技术”。

从初出茅庐名不见经传的焊接新人，到重庆能源工业技师学院特聘的国际焊接指导教师，罗晓刚用了近10年时间。此刻，焊接已经深深融入他的血液和灵魂。10年时间，他没有拿着这些荣耀逞工炫巧，而是把这些大大小小的比赛作为一种自我鞭策。在重庆能源工业技师学院，再次磨砺出罗晓刚不凡的经历。

以诚感人者，人亦诚而应。由于罗晓刚工作业绩突出，焊接技艺精湛，重庆市委组织部和市人力社保局以他的名字命名在重庆能源工业技师学院建立了“罗晓刚技能专家工作室”，真正让他把工业焊接技术的专长运用到培养专业职业技能人才的教育中。

匠于心，是一种创新。

凭借丰富的实践经验，罗晓刚参加了由德国焊接协会举办的国际焊接指导教师培训班学习，并获得国际焊接指导教师称号，考取了相关证书。为此，重庆能源工业技师学院发挥自身优势，探索形成“产学研用”一体的具有国际化标准的新型焊接实训基地，并由罗晓刚协助建立完善。该基地建成后，便成为了重庆市第43、44、45届世界技能大赛焊接项目的集训基地。

同时，学校着眼于学生的长远发展，积极与德国焊接协会进行对接，罗晓刚参与了整个相关技术文件的制定和培训工作，成功引入了德国焊接学会的培训及评价标准，并将德国的工业焊接技术与国内传统的焊接技艺手法相融，对学生展开高水平的培训，使学生在校就可接受到具有国际水准的焊接技术培训，为储备国际焊工专业技术人才奠定扎实的基础。

品于行，代表着一个时代的气质

罗晓刚坚持教学改革，在教学体系、课程设置、实训练习和顶岗实习等教学环节中融入工匠精神，完善人才培养方案，坚持职业标准，对学生开展专业、专注、个性化培养，通过言传身教，把焊接知识从理论的维度融合到实践的深度中去，鼓励学生多做多思。

品于行，是一种坚韧。

谈到这些年培育学生的点滴过往，罗晓刚回忆起带领学生参加的一次焊接技能比赛，他对参赛的学生寄予了很高的期望，但是最终的成绩却并不理想。罗晓刚想不出到底是哪里出了误差，后来才知道，原来主办方给学生们提供的参赛材料存在问题，导致了学生焊接过程中出现了瑕疵。

经此一事，罗晓刚回到学校就重新探索自己的教学模式。他开始在常规的教学指导过程中，人为地给学生们设置一系列焊接障碍，考验学生面对突发情况的应变能力，也让学生们自己总结方法。通过这种创新的教学模式，学生们不仅提高了自己的职业技能，心理素质上也有了提高。

2010年他培训的学生参加全国技工院校技能大赛焊接项目，取得重庆赛区的第一名，还入选了第41届世界技能大赛焊接项目国家队。罗晓刚通过自己探索出的教学模式，培育的学生先后获得省部级技能竞赛三等奖两次、二等奖三次、一等奖六次，国家级技能竞赛三等奖两次，二等奖三次，有的进入了像中冶建工集团等大型企业工作。

很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，但其实“工匠”意味深远，代表着一个时代的气质，与坚定、踏实、精益求精相连，并把做的事看成有灵气的生命体。

从一线焊接工人，到职业教育工作者，罗晓刚改变的是自己的身份，不变的是对焊接事业的情怀，在平凡的岗位上展现职业教育者不平凡的风貌，工匠精神在他手里的焊花中绚烂绽放。

“看到我的学生就想到了曾经的自己，我想把所有掌握的知识和参加比赛的经验都分享给他们。”正如他所言，愿意为社会培养更多优秀的职业技能人才贡献自己的力量，就是对工匠精神最长情的告白。