宗旨和

业务范围

为促进幼儿在德智体美劳诸方面和谐发展提供服务。促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣等；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感和良好的品德行为；提供普惠性学前教育资源。

住所

沙坪坝区团结坝431号

法定代表人

何玮

开办资金

1363（万元）

经费来源

财政补助

举办单位

重庆市沙坪坝区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

1294.05

1238.18

网上名称

重庆市沙坪坝区沙滨幼儿园

从业人数

42

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、“三聚焦”，助推沙滨文化再升级 1.聚焦党建文化建设，坚持党建引领全局 一是强化理论武装，筑牢思想根基。一年来，我们深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，通过“三会一课”、主题党日活动、专题研讨会等多种形式，使党员干部系统学习党的最新理论成果，特别是党的二十大精神，确保理论学习入脑入心，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；二是优化党建文化，厚植红色基因。打造党建文化主题墙，增强党员和群众的归属感、使命感，营造浓郁的党建文化氛围。 2.聚焦德育体系建设，坚持德育为先理念 一是强化德育体系构建，明确目标导向。本年度，我们深刻认识到德育工作在学前教育中的基础性和先导性地位，成立了专项工作小组，系统规划德育体系建设。通过调研分析，明确了围绕“蒙以养正，启慧未来”的办园理念，以健康阳光、友爱互助、聪慧好学为育人目标，培养“慧心、慧行、慧言”的儿童。构建了涵盖课程教学、校园文化、社会实践、家校共育四大模块的德育体系框架，确保德育工作有方向、有抓手、有实效；二是深化课程改革，融入德育元素。在活动与教学中，我们积极推动学科德育一体化，鼓励教师挖掘各学科中的德育资源，通过集中教学、情境模拟、游戏活动等方式，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等融入日常活动，使幼儿在学习知识的同时，接受道德熏陶，树立正确的世界观、人生观、价值观。 3.聚焦环境改造建设，坚持环境育人功能 本年度幼儿园重点打造了“创客坊”木工空间，不仅为幼儿园增添了一份独特的魅力，更为孩子们提供了一个动手实践、探索创造的绝佳平台，让教育回归自然、寓教于乐。“创客坊”的设计灵感源自于我们对自然教育的深刻理解与追求。我们希望在现代科技日益发达的今天，孩子们仍能体验到手作的乐趣，感受木材的温度，通过实际操作理解“从无到有”的创造过程。空间设计上，我们注重安全性与实用性并重，使用环保材料，设置充足的自然光照与通风，确保孩子们在安全、健康的环境中探索与学习。通过锯、锤、钉、粘等基本木工技能的学习，孩子们的手眼协调能力、手指灵活性得到锻炼，为日后书写、绘画等精细动作打下基础；其次，木工制作是一个从设计构思到成品呈现的过程，孩子们需要思考如何将脑海中的想法转化为现实，这个过程中激发了无限的创造力和面对挑战时的解决问题能力；同时，完成一件木工作品往往需要时间与耐心，这帮助孩子们学会坚持与等待，体会到成就感的同时，也培养了持之以恒的精神。 二、“三推动”，强化课程建设取成效 1.问题驱动，推动班本主题课程改革 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。”问题是行动的催化剂，是深度探究的助推器。沙滨幼儿园基于儿童的问题构建主题框架，基于幼儿的探索构建主题墙面。沙滨幼儿园实施“问题诱发、问题捕捉、问题解决”三大问题驱动策略，激发儿童在问题驱动下主动探究、动手动脑、深度学习。创设问题情境，借助主题材料、提问引导、问卷调查等多种方式激发幼儿对于主题的好奇好问；捕捉主题问题，开展“主题讨论活动”“主题辩论赛”等活动进行主题课程挖掘；解决主题问题，采取实践探索，挖掘自然材料，图书查阅等自主解决主题问题。使班本主题课程从幼儿问题而来、在幼儿问题中深度探究。 2.尊重儿童，推动自主游戏再次升级 游戏是儿童的生命、生活和学习方式。在尊重幼儿身心发展规律、支持幼儿自主探究发展、认同幼儿好奇好问的基础上，为了让幼儿在自主游戏中真游戏、真自主、真探究，沙滨幼儿园自主游戏进行了3变。从数量来看，沙滨幼儿园从7个游戏区变成18个游戏区——有茂茂堂、阅读屋、智慧屋、乐高墙、闪亮亮、涂呀涂、染呀染、巧手坊、剪呀剪、建筑城、桃花园、冒险岛、泥娃娃、趣露营、赶集啦、蹦蹦跶、木工房、百变墙；从空间来看，从户外游戏变成全园探索，为了解决幼儿自主游戏拥挤的问题，根据空间的特点，沙滨幼儿园将全园各个角落打造成幼儿的游戏场所；从材料来看，从固化变成动态——18个游戏区域的材料不是固化的成品材料，而是根据幼儿兴趣投放“有变化”的、“有层次的”、“可操作的”的动态材料。 3.创新评价，推动儿童主题博物馆优化 教育评价是提高教育质量的必要手段，是课程管理重要的一环，是权衡目标体系达成和教育质量的重要因素。为了解蒙慧课程建构与实施的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，沙滨幼儿园开展了“1+1+1”的儿童主题博物馆评价模式，1变短期性评价为发展性评价——不仅仅是对儿童主题博物馆活动中幼儿的活动宣传、游戏展示、课程解说进行单一的评价，而是对整个主题过程中班级环境的儿童化、课程设置的科学化、课程资源的挖掘等进行发展性的评价；1变教师评价为多元评价——以往的儿童主题博物馆活动的评价环节只是专业教师进行评价，剥夺了幼儿参与主题的话语权，家长了解课程的主动权，因此我们将最后的儿童主题博物馆投票环节变成了家长、幼儿、教师进行共同评价；1变视觉评价为幼儿介绍性评价——评价需要多感官的参与，以往的评价只是幼儿、家长、教师通过视觉感知，游戏体验的方式来认识课程，缺少幼儿的自主讲述，因此本学期将幼儿自我讲述课程纳入了评价环节。课程评价的创新，让家长读懂了课程，让幼儿深度体验了课程。 三、“三优化”，实现多项工作有质量 1.优化中层管理，实现团队雁阵梯队发展 幼儿园团队管理是保证教育质量的重要环节，也是提升教师专业素养和工作效能的关键。因此我园重点实施了中层干部下沉年级培养项目，包年级中干每周做到“6个一”：即早操检查、值班巡视、工作亮点、随堂听课、集教活动、自主游戏。同时也实现了团队雁阵梯队的发展，通过分级分类培训，名师指导、师徒结对、园本教研、课题研究、项目推动、课程审议等方式，落实园长—中干—年级长—班长—教师的分级管理制度。一学年来，在选苗子、结对子、搭台子、压担子、架梯子、指路子的过程中，共开展全园专题培训近30余场次，开展了健康教育赛课、自主游戏展评、环境创设评比、保育教育技能大赛、视频宣发制作等，真正有效促进我园教师队伍建设与专业能力发展。 2.优化后勤管理，确保安全工作平稳可控 常规事项按计划推进，临时性任务结合实际同步推进，稳基础运转。根据文件及各部门要求规范食品安全、安全教育、安全演练、安全活动竞赛、安全隐患排查、上报、整改处置等安全工作。按照区教委通知做好垃圾分类宣传窗口，规范宣传物料正确、教育资料收集、垃圾分类台账等。 除了从上而下的传输，更注重自下而上的反馈，精准调控部门人员思想动向。“组长”发挥纽带作用，维持后勤部门内部稳定。不仅将部门岗位规范通过“老”带“新”的方法有效落定，更是在相互关爱、相对随性自由的氛围中激发个人工作热情，增加团队工作效率。动态调整“三会”（“保育员培训会”“厨房工作人员培训会”“后勤例会”）频次，保育组长王文燕在保健医生艾小楠带领下就幼儿园突出的基础问题，每两周开展固定教研，各保育员建言献策，扎实理论结合实际保证有效实施。 充分利用大数据平台，推进后勤事务科学管理，实现信息传达反馈高效。“阳光餐饮app”，实现食品安全风险“日、周、月”自查。“云钉盾”安全隐患上报与处置功能，实现与区教委、幼儿维保人员完成对幼儿园安全“日、周、月”排查管理。 3.优化家校社共育，谱写协同育人新篇章 坚持“促进幼儿发展为中心”，以幼儿园为根据点，着力打造“社会应急反应圈”。即与周边机构单位（渝富滨江首岸小区物业、团结坝社区、石井坡街道、石井坡社区卫生服务中心、东华医院、石井坡派出所等）建立绿色通道，法治校长入园进行安全教育、教职工安全演练培训、团结坝社区红岩志愿者活动、物业核查安全隐患、社区卫生服务中心入园指导、开展大体检工作、东华医院联系、膳食委员会，确保发生应急情况时，我园幼儿可以尽快得到周围社会力量支持，减少幼儿受到伤害，降低幼儿园损失。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩效和受奖惩及诉讼投诉情况

无

接受捐赠

资助及使用情况

无