董彦，正高级教师，曾荣获“重庆市特级教师”、“重庆市名师”称号，重庆市青年教师优质课比赛一等奖、全国名师赛课一等奖、，重庆市第四批教学名师培养计划人选。2001年、2010年两度被重庆市委、重庆市委教育工委授予“优秀党员”称号。重庆市物理奥校竞赛高级教练，培养的多名物理奥赛选手均取得不俗成绩，获市“优秀教练”称号。潜心教改科研，主持、主研、参研多项课题，多篇论文发表于中文核心期刊，受邀在市内外做多场教育专题讲座。

“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人更是一个长期系统、复杂的过程，它更需要教师们怀有一颗爱心，悉心栽培，耐心等待。

如果问董彦老师，什么是一个教师最宝贵的财富？那他的回答一定是：学生。27年来，董彦老师始终投身教学第一线，在他的教育思想宝库中，最核心的理念便是“教书育人”。 他认为培养合格的公民，为每个公民的终身发展奠基，“育人”就是教育的价值所在。

翰墨书香世代流芳，育人灵杰桃李满园

“在高中的第一堂物理上，我就喜欢上了物理。不仅仅因为我喜欢运用逻辑思维在物理天地里完成一次又一次的思维体操与头脑风暴，更因为董老师在讲课时展现的缜密的物理思维和连贯的解题思路。”物理课代表邹林峰常说董彦老师就是他一路同行的良师益友。

通过董彦老师的介绍，邹林峰毫不犹豫地报名了由董老师指导的物理竞赛班。与许多热爱物理的同学一样，踏上了被他人认为或神秘或枯燥的竞赛物理的征程。“不论是多么复杂困难的问题，董老师总能用清晰的思维，教会我如何理清头绪，从哪里着眼入手，我特别喜欢这种化繁为简的解答方法。”说起在竞赛班里的日子，邹林峰总是充满回忆。

同学们在学习中感到疲倦时，董老师经常利用一些小游戏帮助他们重拾兴趣或者从表面上毫不相关的事物中寻获灵感。渐渐地，邹林峰在物理竞赛学习中越来越得心应手。工夫不负有心人，高二时他获得了重庆市赛区二等奖的成绩，而高三时获得重庆市赛区一等奖的成绩，更是让他拥有了参加清华大学保送生考试的资格。

这一喜讯背后离不开董彦老师的辛勤培养与邹林峰自身的努力付出。准备保送生资格考试丝毫不比物理竞赛培训轻松。清华大学是中国首屈一指的高等学府，而要考取保送生资格对邹林峰来说更是个不小的挑战。在一阵惊喜过后，董老师便开始为邹林峰搜集物理、化学、英语培训资料，还帮忙联系老师、安排时间进行系统性的提升学习。

最终，邹林峰如愿以偿地考取了保送资格。董老师又督促，他不要荒废时间，抓紧去学习英语。“董老师对我有着‘灯塔’般的意义，他总是在我迷茫的时候为我指明方向，让我少走了很多弯路。”邹林峰对董彦老师总有说不尽的感激。

教学、育人“并蒂花开”

“他取得过很多成绩，但他在成绩面前始终像成熟的稻穗一样低头谦虚。”在徒弟兼同事马夏萍的印象中，董老师永远是办公室里来得最早的那一个。“批改作业或试卷是他每天最先完成的事情。他批改作业的时候很细致，会用画‘正’字的方式统计出每道题有多少同学做错，他说这样可以让评讲做到有的放矢，这的确是个值得借鉴的方法。”

马夏萍说她从来没有看到过董老师不耐烦或者发脾气，即使面对“一道题讲解了许多次仍然不懂”的学生，董老师也会从困扰学生的主要障碍入手，把问题点点简化直至解决，总是让愁眉苦脸地走进办公室的学生笑着走出办公室。

当马夏萍在工作中遇到了困难时，董彦以“压力人人都有，能顶住压力的人才会成长、才会有出息！”来勉励她；当课堂设计不过关时，他以“课的设计要有新意，关键是如何调动学生的思维”来提示她；当反复备课，效果还不如意时，他以“不行，再来一次！”“这次好多了！”来激励她。最终，他以“小马，祝贺，全市赛课你获一等奖了！”来祝贺她。

“在工作中，作为教研组长的董彦老师总是对我们物理组所有年轻教师鞭策、指引、批评、鼓励，循循善诱。”董老师本着“共同学习，一齐进步”的理念，与青年教师们在互帮互助的学习中共同成长，不断提高自身的教育教学科研水平，让自身更好地为学生的全面发展寻找更宽更广的平台。

“基于责任，止于至爱，这就是教育。”凡是接触过董彦老师的人，无时无刻不感受到他对学生的挚爱。一个教师，可能影响一个学生的一生；一个好教师，可能影响一批学生；一位优秀教师，可能影响几十年一代又一代的学生。教育在本质上是树人的工作，好教师的人格魅力才是吸引成长的关键。

一路有你，一路同行；

你带领我们在真理的海洋边嬉戏玩耍，一起拾获沙滩上散落的贝壳；

你带领我们用七彩的画笔描绘出美好的未来，一起在泥泞的成长道路上留下足迹；

也许平凡，可是平凡中折射出感动；

也许普通，可是普通里蕴含着崇高；

一路有你，一路同行，你用你的青春与心血换来我们的拔节成长。