| 索引号： | 11500106009290649X/2022-00082 | 信息分类名称： | 教育/其他公文 | ||
| 发布机构： | 沙坪坝区教委 | 生成日期： | 2022-04-15 | 发布日期： | 2022-04-15 |
| 名称： | 沙坪坝区人民政府教育督导室关于印发沙坪坝区2022年“双减”督导工作 方案的通知 | ||||
| 文号： | 沙教委发〔2022〕61号 | 主题词： | |||
各义务教育阶段学校，校外培训机构，教师进修学院，区教委相关科室：
现将《沙坪坝区2022年“双减”督导工作方案》印发给你们，请结合实际贯彻执行。
沙坪坝区教育委员会 沙坪坝区人民政府教育督导室
2022年4月14日
沙坪坝区2022年“双减”督导工作方案
为进一步推动“双减”政策在全区落深落细，根据《重庆市教育委员会 重庆市人民政府教育督导室关于印发重庆市2022年“双减”督导工作方案的通知》（渝教督发〔2022〕1号）文件精神，结合我区实际，特制定本工作方案。
一、督导目标
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、各方联动，统筹推进、稳步实施”的工作原则，提升学校教育教学质量，规范校外培训行为，构建教育良好生态，缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，助推区域高质量教育体系建设，办人民满意的沙区教育。
二、督导对象
教委科室，教师进修学院，义务教育阶段学校，校外培训机构。
三、督导时间
2022年4月——2022年12月。
四、督导内容
“双减”工作系统部署、专项治理、督查检查等情况；作业管理机制建立、作业总量控制、课后服务质量提升等情况；校外培训机构审批、培训服务行为规范、培训机构收费及资金管理、隐形变异培训治理、培训广告管控等情况；学校规范办学行为、课后服务条件保障、办学质量评价等情况。（详见附件1）
五、工作安排
坚持问题导向、目标导向、结果导向，采取市级督导与区级督导相结合，专项督导与常规督导相结合，线下督导与线上督导相结合的方式进行。各阶段工作安排如下：
（一）制定工作方案（4月15日前）。区教委、区政府教育督导室根据《“双减”工作督导内容要点及分工》（见附件1）及《“双减”督导工作重点任务清单》（见附件2），结合实际，梳理“双减”督导工作目标任务清单，制定“双减”督导工作方案。
（二）区级督导（4—11月）。各学校、校外培训机构对照《“双减”工作督导内容要点》（见附件1），做好有关工作，并开展全面自查。教委相关科室协同教师进修学院相关部门按照《“双减”工作督导内容要点及分工》（见附件1）及《“双减”督导工作重点任务清单》（见附件2），开展全面自查自纠，落实落细工作任务，并及时收集过程性材料、成果性材料。区级督导分三种方式进行：
1.强化经常性督导。各责任区建立“月督月报”机制，把“双减”督导作为责任督学经常性督导的重要内容，每月至少到校督导1次，采取“四不两直”方式（即不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔学校或机构、直插现场），采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种形式，面对面、点对点了解学校和校外培训机构“双减”工作推进落实情况，协助解决实际困难。责任区建立问题整改台账（见附件3），责任督学向区政府教育督导室提交“我的发现”即时报告单（见附件4）。
2.强化专项督导。将2022年作为“双减”工作集中攻坚的关键年。区政府教育督导室牵头，协调有关科室联合督导委成员单位，组织督学聚焦校外学科类培训机构压减、隐形变异培训、经费监管等情况，每学期组织开展1次实地专项督导。
3.纳入综合督导。区政府教育督导室将“双减”工作纳入优质均衡督导、学校内涵发展质量综合评价的重要指标和内容，开展1次综合督导。
（三）市级督导监测（5—11月）。市政府教育督导室将“双减”工作情况及成效列为2022年对区县政府履行教育职责评价重点内容，建立季报制度，定期通报工作滞后或不作为的区县；组织国家及市政府督学采取明察暗访相结合的方式，对任务重、投诉多、工作差的区县进行实地督导。市教育评估院牵头，采取线上填答问卷方式，面向义务教育学生、教师及对应学生家长开展“双减”专项监测。
六、工作要求
（一）高度重视，加强领导。落实“双减”工作，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系的根本所在。区教委秘书科要发挥区委教育工作领导小组职能，加强党对“双减”工作的领导，将“双减”工作纳入区委教育工作领导小组重点任务，定期召开工作调度会，掌握全区工作进展，及时解决突出问题，提升“双减”工作成效。各学校要将“双减”工作纳入学校重点工作，将教师落实“双减”工作情况作为教师绩效考核、评优评先的重要依据，有力推进“双减”工作落地落实。
（二）总结推广，务求实效。教委有关科室、教师进修学院和各中小学校应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，要及时总结“双减”特别是作业设计、课堂教学、课后服务等方面的好做法、好经验并加以推广，助推全区中小学作业管理出实效、课堂教学提质量、课后服务见特色，促进学生全面发展，健康成长。
（三）追责问责，强化履职。区政府教育督导室要建立完善“双减”工作通报制度，定期通报工作滞后或不作为单位、个人。对存在突出问题进行专项通报，提高通报的针对性和有效性。对舆情反映、群众举报强烈的典型问题进行挂牌督办。对多次通报、重点约谈、挂牌督办仍整改不力的，依据《教育督导问责办法》启动问责程序，依法依规严肃追究相关责任人责任。
七、工作机构
（一）领导小组
成立沙坪坝区“双减”工作督导领导小组，负责全面统筹“双减”工作落实情况的督促、检查、指导与整改，成员如下：
组 长：向 斌（区委教育工委书记、区教委主任）
副组长：刘晓峰（区委教育工委专职副书记）
罗天焱（区教委副主任）
刘婷婷（区教委副主任）
李 颖（区教委副主任）
张 芳（区纪委监委驻教委纪检监察组组长）
（二）工作小组
成立沙坪坝区“双减”工作督导领导小组工作小组，办公室设在督导室，负责制定《沙坪坝区“双减”工作督导实施方案》，推动落实具体工作。成员如下：
责任领导：李 颖
组 长：杨 民
组 员：督导室所有工作人员，各责任区专职副主任
附件：1.“双减”工作督导内容要点及分工
2.“双减”督导工作重点任务清单
3.“双减”督导工作问题整改台账
4.“双减”督导“我的发现”即时报告单
附件1
“双减”工作督导内容要点及分工
项目 | 内容 | 督查要点 | 牵头科室 | 责任学校 |
A1“双减”工作组织实施情况 | B1.全面系统做好部署 | C1.加强党对“双减”工作的领导，各区县党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，纳入区县党委教育工作领导小组重点任务 | 党政办 秘书科 | —— |
C2.结合本地实际制定实施办法，确保“双减”工作落实落地 | 牵头： 秘书科 协助： 有关科室 | —— | ||
B2.开展专项治理活动 | C3.建立“双减”工作专门协调机制，集中组织开展专项治理行动 | |||
C4.各区县要完善工作机制，建立专门工作机构，按照“双减”工作目标任务，明确专项治理行动的路线图、时间表和责任人 | ||||
C5.突出工作重点、关键环节、薄弱地区、重点对象等，开展全面排查整治 | ||||
B3.强化督促检查 | C6.建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任 | 督导室 | —— | |
A2减轻学生过重作业负担情况 | B4.健全作业管理机制 | C7.学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标 | 牵头： 中教科 初教科 协助： 教师进修学院 | 各义务教育阶段学校 |
C8.建立作业校内公示制度，加强质量监督 | ||||
C9.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业 | ||||
B5.分类明确作业总量 | C10.学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟 | |||
B6.提高作业设计质量 | C11.发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业 | |||
C12.鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 | ||||
B7.加强作业完成指导 | C13.教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业 | |||
C14.教师要认真批改作业，及时做好反馈，不得要求学生自批自改作业 | ||||
A3提升学校课后服务水平情况 | B8.推动课后服务全覆盖 | C15.是否实现义务教育学校或有需要的学生课后服务全覆盖，是否执行课后服务“5+2”管理模式（课后服务“5+2”：每周5天，每天2小时） | 中教科 初教科 德体卫艺科 | 各义务教育阶段学校 |
B9.保证课后服务时间 | C16.课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间 | |||
C17.对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务 | ||||
B10.提高课后服务质量 | C18.学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力 | |||
C19.是否充分利用课后服务时间完成作业，对学习有困难学生进行课业答疑和辅导 | ||||
C20.是否开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等 | ||||
C21.是否存在教师利用课后服务时间讲授新课现象 | ||||
B11.拓展课后服务渠道 | C22.依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为 | 人事科 | 各义务教育阶段学校 | |
C23.充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用 | 中教科 初教科 德体卫艺科 | 各义务教育阶段学校 | ||
A4全面规范校外培训行为情况 | B12.坚持从严审批机构 | C24.各区县不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构 | 职成教科 | 各校外培训结构 |
C25.对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各区县要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续 | ||||
C26.对非学科类培训机构，各区县要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批 | ||||
C27.学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。 | ||||
B13.规范培训服务行为 | C28.培训机构是否根据市场需求、培训成本等因素合理确定校外培训收费项目和标准，向社会公示，向属地教育行政部门备案，是否存在过高收费和过度逐利行为 | 牵头： 职成教科 协助： 有关科室 | 各校外培训结构 | |
C29.培训材料、培训人员是否经过备案审查 | ||||
C30.是否存在培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训现象 | ||||
C31.是否严格执行培训不留作业 | ||||
C32.是否全面使用《重庆市中小学生校外培训服务合同（示范文本）》 | ||||
C33.是否在全国校外教育培训监管与服务综合平台对培训机构进行信息化监管 | ||||
C34.是否完善“黑白名单”制度 | ||||
B14.强化常态运营监管 | C35.是否完善了校外培训监管工作机制，政府统筹，教育、体育、文旅、科技、市场监管、民政等部门配合的专门协调机制运行是否有力 | 牵头： 职成教科 协助： 有关科室 | 各校外培训结构 | |
C36.是否建立校外培训监管专门机构，配置了一定的监管执法力量 | ||||
C37.是否建立常态巡查机制，开展专项治理，加大对隐形变异培训行为的查处力度 | ||||
C38.所有审批的培训机构是否入驻资金监管平台，所有合法培训机构的培训预收费和风险储备金是否纳入监管 | ||||
C39.是否持续开展校外培训违法违规广告行为治理，治理成效是否明显 | ||||
C40.线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点 | ||||
C41.聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动 | ||||
C42.校外培训风险防范工作专班工作是否有力，辖区内校外培训风险隐患是否及时化解 | ||||
A5提升教育教学质量情况 | B15.义务教育优质均衡发展 | C43.是否把拓展课堂教学优质资源、提升教书育人质量作为重点任务 | 中教科 初教科 | 各义务教育阶段学校 |
C44.是否坚持开展教学教研共同体互帮互学活动 | ||||
C45.是否通过教研工作坊和区域间教研联盟带动课堂转变观念、创新教学方式 | ||||
C46.是否建立优质课堂教学资源共享机制，扩大优质教育资源的使用率和覆盖率 | ||||
B16.提升课堂教学质量 | C47.是否健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率 | |||
C48.是否开齐开足开好国家规定课程，严格按照课程标准零起点教学 | ||||
C49.是否存在随意增减课时、提高难度、加快进度和提前结课备考、违规统考、考试超标、考试排名等行为 | ||||
B16.深化高中招生改革 | C50. 逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争 | 中教科 | 各中学 | |
B17.纳入质量评价体系 | C51.是否下达升学指标或片面以升学率评价学校和老师 | 督导室 人事科 | 各义务教育阶段学校 | |
A6强化配套治理情况 | B18.保障学校课后服务条件 | C52.是否严格执行中小学教师编制标准，配齐配足教师 | 人事科 | —— |
C53.是否制定完善学校课后服务经费保障办法 | 财审科 中教科 初教科 | 各义务教育阶段学校 | ||
C54.是否将课后服务经费主要用于参与课后服务教师及相关人员补助 | ||||
C55.是否教师参加课后服务的表现作为职称评定、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考 | 人事科 | 各义务教育阶段学校 | ||
C56.是否开展开足体育美育课程，构建大中小幼相互衔接、垂直贯通的体育美育课程体系，是否完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式和“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”等多元化的美育教学方式，是否确保学生每天校内校外各1小时体育活动时间和掌握1至2项艺术特长 | 德体卫艺科 | 各义务教育阶段学校 | ||
C57.是否开展中小学有偿补课和教师违规收受礼金问题专项整治 | 人事科 | —— | ||
C58.否存在教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“同家长搞利益交换”等行为 | 人事科 | 各义务教育阶段学校 | ||
C59.是否组织开展警示教育，面向社会公布监督举报电话，接受社会监督 | 纪检监察组 党政办 秘书科 | 各义务教育阶段学校 | ||
B19.做好培训广告管控 | C60. 各地、各级党委政府要加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告 | 牵头： 职成教科 协助： 有关科室 | 校外培训机构 | |
C61.依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为 | 职成教科 | 校外培训机构 |
附件2
“双减”督导工作重点任务清单
序号 | 工作清单 | 完成时限 | 责任科室 |
1 | 把“双减”工作列入重要议事日程，制定出时间表、路线图、任务书。 | 2022年4月 | 党政办、秘书科 |
2 | 完善“双减”工作专门协调机制，成立校外教育培训监管专门机构。 | 2022年6月 | 职成教科 |
3 | 将“双减”工作落实情况列入职能部门督导评价重要内容。 | 2022年4月 | 督导室 |
4 | 将校外培训党的建设纳入地方统一管理。 | 2022年6月 | 党政办 |
5 | 全面摸清校外培训机构底数，对体育、文化、艺术、科技等非学科类校外培训机构实施有序监管。 | 2022年6月 | 职成教科 |
6 | 开展专项治理，建立常态巡查机制、从严查处隐形变异等各种违法违规校外培训行为。 | 2022年12月 | 职成教科 |
7 | 建立校外培训机构培训内容备案与监督制度，开展学科类和非学科类机构培训内容备案和监督工作；严格管控校外培训时间、培训时长、培训内容、培训教材、培训人员。 | 2022年9月 | 职成教科 |
8 | 收费标准实行备案制，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。 | 2022年12月 | 职成教科 |
9 | 通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行资金管控和风险管控，坚决防止“退费难”“卷钱跑路”。 | 2022年12月 | 职成教科 |
10 | 持续开展校外培训广告治理，坚决杜绝校外培训广告乱象。 | 2022年12月 | 职成教科 |
11 | 健全义务教育学校作业管理机制，作业公示制度全面建立、作业时间控制全面达标；严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 | 2022年6月 | 中教科、初教科 |
12 | 严格限制义务教育学校考试频次，考试内容不得超标超纲。 | 2022年6月 | 中教科、初教科 |
13 | 义务教育学校课后服务“5+2”全覆盖。 | 2022年6月 | 中教科、初教科 |
14 | 加强学校课后服务经费保障，做好教师绩效工资核定，确保满足课后服务需要，确保课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员补助。 | 2022年12月 | 人事科、财审科 |
15 | 依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，对教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“同家长搞利益交换”等行为“零容忍。” | 2022年12月 | 人事科 |
16 | 配齐配足中小学教师，开齐开足开好国家规定课程。 | 2022年6月 | 人事科，中、初教科 |
17 | 加强调查研究，及时摸清可能存在的风险隐患，科学制定风险防控应急预案，及时化解风险，维护社会稳定。 | 2022年12月 | 安稳办 |
附件3
“双减”督导工作问题整改台账
责任区名称： 督导时间：
序号 | 学校名称 | 存在问题 | 整改建议 | 整改时限 | 整改效果 | 创新举措 |
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
…… |
注：针对学校领导政治站位、学校课后服务、教育教学质量、学生作业水平等方面建立台账。
附件4
“双减”督导“我的发现”即时报告单
督学姓名 | |
督导时间 | |
学校名称 | |
主要发现 （简要叙述） | 提醒：落实从严、从紧、从细、从实、从常五个要求，发现学校在“双减”工作中提高政治站位、减轻学生过重作业负担、提升学校课后服务水平、提升教育教学质量以及保障课后服务条件等方面的亮点及不足。 |
意见建议 |
